математика 2 класс

[ИгНат]

6 : 2*(1+ 2)=?
Без подглядок плз

[Александр1]

6\8

[ИгНат]

холодно. ОЧЕНЬ холодно

[Александр1]

Мне напоминает сдачу любого экзамена.
Вначале ты дуб (я ж честно никуда не смотрел).
Но через какое то время, когда ты в теме- ты щелкаешь почти все как орехи.

Первоклашки не исключение.

Мне бы понадобилось бы ~1минута для правильного решения (при условии правильного понимания нотации - те что здесь возведение в степень, что умножение, и тд)- уточнить порядок применения операндов.

[Redneck]

9

[Creepy Dude]

6 : 2*(1+ 2)=?
Без подглядок плз

* В чём собссно прикол?

9, при условии что * означает знак умножения

[дождь]

мне кажеться, что ответ 1

[Toba]

Я за 9

[Sergey]

Слушайте, вы чего? Какие 6/8, какая единица?
Плюс и минус имеют одинаковый приоритет,
умножение и деление - тоже одинаковый, но выше, чем +-.
В данном примере, если исключить подвохи, сначала идёт сложение, т.к. это в скобках, потом деление, потом умножение.
В чём же сакральный скрытый смысл данного примера?

[Anastassia]

Нння, 9, дорогие мои! И я тоже не поняла, в чём прикол задачи.

[Olenka]

6 : 2*(1+ 2)=?
Без подглядок плз

* В чём собссно прикол?

9, при условии что * означает знак умножения

Второклашки не изучают возведение в степень.

[дождь]

Слушайте, вы чего? Какие 6/8, какая единица?
Плюс и минус имеют одинаковый приоритет,
умножение и деление - тоже одинаковый, но выше, чем +-.
В данном примере, если исключить подвохи, сначала идёт сложение, т.к. это в скобках, потом деление, потом умножение.
В чём же сакральный скрытый смысл данного примера?

сначала сложение, потому как в скобках , потом умножение на скобку и только потом деление. Но я не утверждаю, что права, так как второй класс был давно:)))

[Sergey]

сначала сложение, потому как в скобках , потом умножение на скобку и только потом деление. Но я не утверждаю, что права, так как второй класс был давно:)))

Операторы одинакового приоритета выполняются слева направо.

[Me]

А про какую систему счисления вопрос?

[Sergey]

Создатели вот этого ролика утверждают, что обе версии верны, но я с ними не согласен

[VuB]

Попробуем порассуждать по правилам математики:
№1 - Сложение, т.к. в скобках
№2 - Полное завершение предыдущего действия со скобкой - значит, умножение 2 на 3 = 6
№3 - Остальные действия - то есть деление 6 на 6.
Получается 1.

Проверяем по правилам дробей:
6 : 2*(1+ 2) - тоже самое, что 6 х на дробь 1/2х(1+2), то есть 6х[1/(2x3)] = 6x[1/6] = 6/6 = 1
Дождь права

[Sergey]

№2 - Полное завершение предыдущего действия со скобкой - значит, умножение 2 на 3 = 6

Это ещё откуда появилось?

Давайте начнём с малого: 6 / 2 * 3 = ?

[Olenka]

Если ": " заменить "/", получится дробь. Ответ :1.
Для второго класса подходит только первый вариант, в котором знаки умножения/деления выполняются по порядку, а действия в скобках - в первую очередь.

[Me]

Да 9 это, как еще-то. Слева направо по-русски все действия выполняются. После того как в скобках все посчитано.
Тынц

[VuB]

Создатели вот этого ролика утверждают, что обе версии верны, но я с ними не согласен

Создатели ролика дробей не знают
А математики - наполовину все странные, недаром им Нобель отказал в нобелевской